O mundo da criança com perda auditiva

Criar uma criança com perda auditiva tem suas alegrias e desafios particulares. O cultivo da independência tanto em casa como fora é um hábito encorajador e positivo. Assim que a criança for crescendo terá chance de participar em mais ambientes, com mais indivíduos que deverão saber como oferecer ajuda e suporte.

Criança com perda auditiva na escola

Se você tomou a decisão de colocar seu filho em uma escola "normal", precisarão da assistência dos professores, colegas de classe e da escola. Preparo e comunicação são as chaves para uma experiência tranquila na escola.

Comece conhecendo os administradores da escola e os professores de seu filho para apontar as necessidades específicas da criança. Converse sobre a possibilidade do uso de um sistema de FM pela classe se for recomendado pelo fonoaudiólogo.

Pergunte sobre os recursos disponíveis na escola para assistir seu filho, modificar o material de classe e ajudar no planejamento de lições.

Todos os funcionários, incluindo professores de educação física e música, bibliotecários, cantina e motoristas do transporte escolar devem ser informados sobre as necessidades especiais da criança. Uma atmosfera de encorajamento, aceitação e respeito é paradigma nestas situações.

Dê um checklist aos professores resumindo as necessidades e estratégias para uma comunicação eficiente.

Faça com que a criança encontre o professor antes que as aulas comecem. Esta é uma excelente oportunidade para estabelecer um nível de conforto mútuo, assim como identificar pontos fortes e desafios acadêmicos.

Mostre ao professor como criar um ambiente auditivo ideal para criança, incluindo carteira ideal para a criança sentar-se, dicas para redução de ruído e boa iluminação (natural se possível) para facilitar a leitura labial.

O suporte dos colegas de classe é incalculável: encoraje o professor a abordar o assunto da audição na sala de aula (nota: é importante assegurar-se de que a criança esteja confortável com essa situação).

Mostre ao professor como funciona o aparelho auditivo e forneça baterias adicionais, para uma necessidade.

Vida social da criança com perda auditiva

Desde o primeiro dia é importante incentivar o desenvolvimento do contato social da criança. Parte deste incentivo é dar à criança a autoconfiança para falar com os outros sobre sua perda auditiva. Igualmente importante é criar expectativas que irão ajudar criança a estabelecer relações positivas e recompensadoras. Abaixo estão algumas estratégias para seguir:

— Ajudar a criança a descrever sua perda auditiva na linguagem compatível com sua idade

Crianças são naturalmente questionadores e farão muitas perguntas sobre os aparelhos auditivos. Se a criança souber as palavras para explicar sobre eles, outras crianças aceitarão com maior facilidade. Por exemplo, a maioria das crianças pode entender que aparelhos auditivos são para os ouvidos como os óculos são para os olhos.

— Ensinar a criança a verbalizar suas necessidades com confiança

Ajude a criança a encontrar maneiras de expressar como as outras pessoas podem ajudá-la a ouvir melhor.

— Encorajar a criança para encarar as pessoas com quem esteja falando e prestar atenção

Isto não é só uma habilidade importante como também funciona como uma regra para o desenvolvimento de relações positivas com as outras pessoas.

— Procurar inspiradores

Apresente a criança para adultos felizes e de sucesso que possuam perda auditiva. Eles não somente aceitarão sua perda, como perceberão que não há nada que os impeça de fazer o que quer que seja.

Se suspeitar que seu filho é objeto de gozação, não hesite em procurar aconselhamento profissional para orientação. Dar a criança as palavras e as habilidades para advogar em seu benefício é importante, porém a criança pode precisar de seu envolvimento.

Estabelecer altas expectativas para a criança. Não exclua a criança de boas maneiras, afazeres domésticos ou contato social, somente porque utiliza aparelho auditivo. Trate-a normalmente.